A lo largo de las primeras décadas de vida independiente, México experimentó numerosos conflictos armados como consecuencia de las diferencias entre los grupos políticos y las regiones. Esto, a su vez, dio como resultado desorden e inestabilidad que impidieron el desarrollo de la economía y de algunos aspectos de los ámbitos social y cultural, como el fomento a la educación o el impulso a la ciencia y la tecnología.
El país enfrentó una serie de amenazas externas que lo fragmentaron y pusieron en peligro su soberanía. La definición de un proyecto político para gobernar al país, se realizó en medio de tropiezos y continuas pugnas. La segunda mitad del siglo xix fue un periodo crucial de la historia mexicana. La reforma y el fracaso de la intervención francesa, contribuyeron a la conformación de la identidad nacional y a la reafirmación de la soberanía. Además, la constitución política promulgada entonces, introdujo o reafirmó muchas de las características del Estado mexicano actual, como la república federal, el sistema democrático representativo y las garantías individuales.
Para comprender este periodo, en el presente bloque estudiarás los siguientes conceptos: Desamortización,Secularización,Romanticismo,Intervención,Centralismo, Dictadura,Reforma,Modernismo, y Federalismo.
Propósitos del Bloque 3:
• Elaborar una visión de conjunto del periodo mediante la comprensión
de las dificultades del México independiente para consolidarse
como nación y de las condiciones que permitieron el establecimiento
de una dictadura.
• Analizar las contradicciones del régimen liberal y su expresión en
el porfiriato para comprender las causas de la insurrección maderista
y zapatista.
• Valorar algunos elementos culturales que favorecieron la identidad
nacional durante el siglo xix y la importancia del sufragio y la no
reelección en las sociedades democráticas.
Principales acontecimientos históricos ocurridos entre 1821- 1911.
Contesten en su cuaderno las preguntas:
> ¿Qué procesos se destacan en el ámbito político? ¿Cuál fue más largo y cuál más
corto?
> ¿Qué hechos señalan los problemas externos que enfrentó México?
> ¿Qué sucedía en otras partes del mundo? ¿Encuentras alguna relación entre hechos
y procesos nacionales e internacionales?
3. Observen el mapa. Contesten en su cuaderno las preguntas:
> ¿Qué cambios territoriales identifican entre los límites que comprendía Nueva
España estudiados en el bloque 2, y México durante el Imperio de Iturbide?
> ¿Cuáles son las diferencias entre los límites del territorio mexicano en 1822 y la
actualidad?
> ¿Cuáles creen que sean las causas de los cambios territoriales que México experimentó
a partir de 1822?
• Comparen sus respuestas con otra pareja y modifiquen o enriquezcan sus respuestas
en caso de ser necesario.
Publicado por JUAN JOSE RIOS VALDEZ en 14:36 0 comentarios Enviar por correo electrónico Escribe un blog Compartir con Twitter Compartir con Facebook Compartir con Google Buzz Enlaces a esta entrada
lunes 31 de enero de 2011
viernes 21 de enero de 2011TAREAS ESCOLARES
EN ESTÀ LIGA ENCONTRARÀS UNA FORMA ATRACTIVA DE APRENDER CONOCIMIENTOS HISTÒRICOS Y ALGO MÀS.
http://tarea-escolar.blogspot.com/
USO DE LAS TIC´S EN LA PRACTICA DOCENTE
VENTAJAS
· Facilitar el aprendizaje en los alumnos mediante el uso de las tic´s.
· Hacer más atractiva y amena el desarrollo de un tema.
· Crear fuentes virtuales de información histórica como: videos, fotografías, fonografías etc.
· Utilización de blogs para el manejo de información histórica, con el fin de reflexionar,
sugerir, y comentar acerca de un determinado tema de estudio.
· Interpretar las causas y consecuencias de un hecho histórico de gran relevancia.
DESVENTAJAS
· Contar con equipo enciclomedia en el aula.
· Contar con el servicio de internet.
· Saber dominar el uso de las tic´s y los programas computacionales básicos
· Resistencia al cambio por parta del docente.
. Multitud de páginas inapropiadas que malinforman los contenidos históricos.
. Problemas de los tiempos para la adquisicion de cursos.
. Perderse con toda la información que hay, la cual es excesiva.
Difilcutades para dar seguimiento a la dinámica de la clase. .
INDEPENDENCIA DE MÉXICO
CUESTIONARIO
1.- ¿Por qué se inicia la independencia de México?
2.- ¿Qué personajes inician la independencia?
3.- ¿Cuáles son las causas principales de la independencia?
4.- ¿Cuáles son las principales acciones que empiezan por realizar los insurgentes?
5.- ¿Cómo se reunían para tomar acuerdos los principales caudillos de la independencia?
6.- ¿Con qué recursos contaban para luchar por la independencia?
7.- ¿Con cuántas personas contaban en el inicio de la independencia?
8.- ¿En qué lugar de México se inicio la lucha por la independencia?
9.- ¿Quién fue el personaje principal que mostró la lucha por la independencia?
10.-¿Qué otros personajes apoyaron en la lucha por la independencia?
11.- ¿Por qué los españoles se oponían a la Independencia de México?
12.- ¿Qué beneficios se obtuvieron en la lucha por la independencia de México?
13.- ¿Cuánto tiempo duro la lucha por la independencia de México?
14.- ¿En que fecha se consumó de manera oficial la independenc
